院友论坛第十六讲:朱昌元:教人更要育己(图)

1123日下午,“浙派名师”系列讲座之“读书·反思·成长”讲座在25105教室举行。省特级教师、金华市教育局教研室副主任兼高中语文教研员朱昌元老师作为主讲人,从三个方面鞭辟入里地阐述了作为语文教师“教人更要育己”的教育理念,使在座学生受益良多。



“终身读书,不断求索”

曾对师范生的培养提出过独到的见解,朱老师认为对于一名准教师而言,“最重要的是学养,而学养的基础就是大量的阅读”。对此,他建议大学生以经典作品的阅读为主,终身读书,不断求索。“读书是为了成人、成才、成家。”随后,朱老师引经据典,用韩愈的《符读书城南》说明读书与成人的关系;以蔡元培的教育论说明读书与成才的关系;通过列举王国维、陈寅恪、季羡林等大家说明读书与成家的关系。

关于读书之论,朱昌元老师亦不乏诙谐之语:“在青少年时期,一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。由我自己的阅读经历联想到,语文老师应该是‘读书坯子’‘读书种子’,一如烟民嗜烟、酒徒嗜酒,一日无书,则‘书瘾’发作,绕室三匝,惶惶不可终日。以读书充实自己,这是当好一个语文老师的前提。”



“三年反思,可成名师”

作为一名语文教师,朱昌元老师的成长历程被他自己喻为在语文教学园地当“花农”。孜孜矻矻,坚持了将近40年,终有所成。而这个“花农”在园地里做的最多的事,就是反思。

关于反思,从鲁迅的“放出眼光,自己来拿”到齐白石的“似我者死,学我者生”,讲座过程中朱老师数次强调学者应有独立之精神。对于其中之精神,朱昌元老师现身说法,表明自己在教学之初,亦对教材下过反思的苦功夫,并用《数学归纳法》,《多媒体资源在地理课堂教学中的有效运用》,《古代中国的商业经济》等课例现场示范反思过程。最后,他引用叶澜的一句话:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,但是写三年反思就有可能成为名师。”

“与时俱进,不断成长”

在朱昌元老师看来,成长应是“滋养精神,增进学养”的过程。为了更好地向在场学生阐述这个过程,他以李叔同为例,认为在这个“他的诗文比国文先生的更好,他的书法比习字先生的更好,他的英文比英文先生的更好”的教育者身上,最能看出精神与学养的重要性。

“教育是综合的,作为一名语文教师更要提升自己的综合素养,与时俱进,不断成长。”朱老师说道。

讲座时间虽短,但朱昌元老师带来的教育内容却异常充实,其中的教育理念也让身为师范生的大家都表示获益匪浅。“教人更要育己”,相信不少在座学子会于未来的三尺讲台上更好地秉承并实践着这一教育理念。

(蒋娴、王文波/文金琳/图来源:人文记者团)


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