【“研”之有道】程思瑶:我选择做一个站得稳讲台的老师

“只要做出选择,那么坚持,就是件自然会发生的事。”读研对于程思瑶而言,不过是前往最终目标的一座高架桥,筛去部分人又缩短行程。



教师梦想,为何筑?

“因为成就感。”面对这个问题,程思瑶坦然答道,“看到学生因为自己的影响而有所改变,我喜欢这种感觉。”在这一成就感的驱使下,她参加了大三上的省大学生职业规划大赛,并在做规划书的时候,确定了自己要成为一名初中语文老师的职业目标。为了能在提升自身素养和技能之外,更增长有益于今后职业发展的知识,程思瑶坚定了读研这条路。有意的了解之后,程思瑶认识到,“读研的性价比是相对较高的。”



竞争优势,如何造?

看专业书、搜集相应的题库是每个考研的人都会努力的方向,为了制造不同于大众的优势,程思瑶会把自己的关注点落到搜集最新教育领域研究成果和招聘以及考研的前沿信息上。同时,除了重视自己的学科绩点综合排名,程思瑶还很重视科研、竞赛,成就如在四级以上期刊发表论文,获第八届省大学生职业规划大赛一等奖等。

谈及保研后大四学习生活的安排时,程思瑶表露了要提前进入研究学习状态的意愿,“保研的准备时间相对于考研会短一些,那么相应的知识储备肯定会落后,接下来的时间里我更不能松懈”。



个人能力,如何养?

“大学培养的是能力,而不是单纯地增加知识的厚度。”这是程思瑶对于大学生活的总结。她跟着校队教育实习,积累实践能力;策划、举办活动,增强了安排能力;平衡学习和学生组织,锻炼了管理能力。

回顾整个保研过程,程思瑶感叹道:“在积累基础知识的前提下,关注信息流通和接收非常重要。”因为无论是报名保研夏令营还是参与保研预报名,都需要自己主动去了解具体的时间信息和报名情况。而为保研夏令营和保研预报名准备的过程,以及在报名过程中得到的鞭策与激励,使得有没有机会真正参与这些活动已经不再重要。



秉持着“站上讲台,站稳讲台,站好讲台”的信念展望读研生活,程思瑶希望自己真的能学到有用的东西。

(诸思钰/文 图片来自本人 来源:人文记者团)


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