人文学院2020年教师教育实践项目立项公布

序号学号负责人班级项目名称指导老师建议
1201830100109 刘嘉怡181“跨文化专题研讨”教学策略探究——以部编版高中语文教材外国文学部分为例王生国
2201830100113 潘金虹181金华地方文学资源在高中语文教学中的开发与利用潘正文着重加强关注见习听课本中实际课堂教学中教学目标的设定
3201830320219 钱文艳181高中语文部编版教材中古诗词“教读——自读——课外阅读”教学策略探究
4201830100125 郑明薇181寓美育于小学语文教学——探究手抄报在语文教学中的应用及价值程镇海
5201830100321 赵子云183班《高中语文综合实践活动单元教学设计研究——以部编版必修上册第四单元“家乡文化生活”为例》高玉平
6201830100322 郑岚珏183班《基于单元一体化设计的中学古文教学研究——以部编版高中语文必修下第一单元为例》殷晓杰
7201830100301 陈欣宇183班《基于学习任务群的古诗词教学途径与策略——以部编版高中古诗词为主体的群文阅读探究》姚静静
8201830100302 陈月月183班《诗路文化在初中拓展性微课程中的应用与实践—以金华市八咏楼诗歌文化为例》赖勤芳
9201830100415 潘晨怡184班语文核心素养视阈下高中文学社团发展现状调查及对策研究——以杭州、温州、金华地区为例钱淑英
10201830100410 金林墨184班瑞安方言融入小学语文课堂的可行性与实效性探究——以瑞安市莘塍实验小学为例沈丹萍成果形式为何不是教学设计+课堂实录(文字+视频)
11201830100423 赵颖瑾184班思维导图策略在群文阅读教学中的运用现状与前景展望——基于CiteSpace可视化数据分析钱淑英
12201831500129 余若雯185非师范毕业新手教师入职适应性与身份建构的叙事分析钟晨音
13201830100510 柳飘絮185结构化课程模式下整本书阅读的“读法”与“教法”——以《乡土中国》为例匡虹霓
14201838080314 蒋雨卉185“后喻文化”视域下教师教学模式调整与建构研究童志斌
15201830100607 洪歆旖186班统编版高中语文必修教材古诗文注释训诂研究殷晓杰
16201830100627 虞成龙186班统编版高中语文教材大单元视域下“单篇选文”教学处理模式探究——以《故都的秋》《荷塘月色》为例匡虹霓
17201830100617 汪思琦186班“逆向设计”理论指导下的单元学习任务设计与实施——以统编高中语文必修教材为例预期成果形式教学案例最好,最好能带入实习中
18201830100613 马维靖186班核心素养视域下高中语文课程审美教育的实践研究——以高中语文必修上册第七单元为例蔡伟
19201830100708 胡闻洛187班核心素养视域下高中古诗词教学中美育渗透的有效策略——以高中语文部编教材中的《归去来兮辞》为例赖勤芳
20201830100808 黄可悦188微格教学对师范生说课技能提升有效性及对策探究——以浙江师范大学人文学院学生为例傅惠钧
21201830100817 王希千188班新课标背景下高中外国文学名著整本书阅读教学策略研究——以《月亮与六便士》为例俞向军
22201830100828   188班基于语文核心素养下地方传统文化在中学阶段的教学探索与课程开发—以金华婺州为例宋清秀
23201830200112   181班高校毕业生师范类专场招聘考核要求及流程调研——以浙江师范大学为例赵凯莉
24201830200101   181班适应新教改推进高中历史教学改革——以中外历史纲要下《文明的产生与早期发展》为例刘昌玉
25201830200106 胡雪颖181班疫情背景下在校大学生就业观念转变研究——以浙江师范大学人文学院为例张禄佳
26201830200126 徐夏巍181班实地教学对师范生素养提升的作用初探:基于人文学院教学实践开展情况王荣华
27201830200134 周瀛妮181班《从高中招聘要求看历史师范生教学技能要求--以余杭高级中学等高中为例》陈彩云
28201830200224 肖施奥182班新课改背景下高中生史料实证核心素养培养现状调查与提升策略研究——以《中外历史纲要(上)》为例姚建根
29201830200218 盛琳淇182新课改背景下基于核心概念的高中历史教材解读——以《中外历史历史纲要》为例姚建根
30201930100128 林俊杰191班后疫情时代混合式教学模式的可行性探析——以金华市部分学校为例童志斌
31201830180121 王紫情191班方言活动在基础教育阶段开展情况的调查和分析——以浙江省金华地区小学为例沈丹萍
32201930100219   192新课改背景下高中语文教学“整本书阅读”情况研究——以台州、湖州为例张磊
33201930100410   194班砚边艺社发展历史追溯——阶段二:社员访谈录(1987-1992)卢培栋
34201930100419 吴月江鸿194班部编版教材“活动·探究”诗歌单元教学模式探索——以部编版初中语文九年级上册第一单元为例叶亚林
35201930100401 柴灵静194班高中部编语文教材下的PBL(项目式学习)与“整本书阅读”的结合——以红研所校注本《红楼梦》为例王国均
36201930100426 周玲妃194班统编版教材应用背景下高中文言文教学“‘小学’今用”方法探究及应用——以《阿房宫赋》为例王挺斌
37201930100421 徐含薇194班课程改革背景下初中生断句能力的培养对策研究——以近十年金华市语文中考卷为研究对象景盛轩
38201930100424   194班基于学生口语表达能力培养的高中语文课前演讲活动新探——以金华市浙江师范大学附属中学为例
39201930100418 王君194班“六书”在小学识字教学中应用的探究——以金华仙源湖实验小学为例叶亚林
40201930100423   194班拾古维新,“声”入课堂——方言文化在中小学语文教学中的运用现状与方式探究
41201930100422 叶梦瑶194班依托浙江民间故事的图画书课程开发钱淑英
42201930100503 陈乔青195班核心素养视阈下的“当代文化参与”任务群教学策略研究——以统编版高中语文必修一“家乡文化生活”单元为例杨继利
43201930100617   196班新课标背景下基于整本书阅读的作业实践探究——以《红楼梦》为例王国均
44201930100715   197班学习任务群实施背景下“思辨性阅读”教学的挑战及应对策略研究杨继利
45201930100708 廖程程197班新课标指导下高中语文统编教材单元教学设计的实践探究——基于支架式教学模式王国均
46201930100731   197班VR技术引入高中历史课程建筑文化遗产模块教学的实践策略探究——以浙江师范大学附属中学为例刘昌玉
47201930100728 郑佳颖197班核心素养背景下统编版高一必修语文教材教学方式的挑战与对策调查——以金华婺城区普通高中为例杨继利
48201930100701 蔡依婷197“中国革命作品研习”任务群课堂教学模式的探索——以体现“时代精神”主题的高中语文新课文为例王国均
49201930100711 任柯颐197翻转课堂模式下高一语文文言文教学质量提升措施研究——以金华市F中学为例杨继利
50201930100809   198班新课标下学习任务群“联合式”教学策略探究——从新课标中“整本书阅读与研讨”任务群入手钱淑英
51201930100815   198班核心素养视域下的“民俗文化”教学策略探究——以人教版语文八年级下册第一单元为例
52201930100829 伍皓玄198班“课程思政”背景下对于高校师范生德育模式的探索——以浙江师范大学人文学院为例张玉婷
53201930100819 吴恭蕊198班如何应对中学语文教学新态势带给师范教育的挑战——以浙江师范大学人文学院为例高玉平
54201930200134 张恺馨191班专业知识型社团在培育师范生国学素养中的作用及实现路径——以文史协会为例姚建根
55201930200110   191班新课改背景下文史整合式教学策略探究——以浙江师范大学附属中学为例姚建根
56201930200112 范佳晨191班教师技能培训内容与用人单位需求的契合程度调研——以浙江师范大学人文学院2017级毕业生为例姚建根
57201930200241 项柏润192燃若夏花,长盛且华——2021年“约读人生”系列活动策划蒋晓玲
58202030100225 叶天阳202班“台前幕后,字里行间”——文艺活动经验与中学戏剧教学结合的调查研究赖勤芳
59202030100201   202班探索议论类文言文与短篇漫画结合的教学方式——以部编版语文教材(2016年版)议论类文言文《马说》《礼记·大道之行也》为例赖勤芳
60201938000226 徐鹤嘉202班高中历史主题式教学模式的应用及优化策略探究-以统编教材《中外历史纲要(上)》第四单元为例姚建根

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