人文学院2020年教师教育实践项目立项公布

发布时间： 2021-01-19 浏览次数： 906

序号	学号	负责人	班级	项目名称	指导老师	建议
1	201830100109	刘嘉怡	181班	“跨文化专题研讨”教学策略探究——以部编版高中语文教材外国文学部分为例	王生国
2	201830100113	潘金虹	181班	金华地方文学资源在高中语文教学中的开发与利用	潘正文	着重加强关注见习听课本中实际课堂教学中教学目标的设定
3	201830320219	钱文艳	181班	高中语文部编版教材中古诗词“教读——自读——课外阅读”教学策略探究	黄沚青
4	201830100125	郑明薇	181班	寓美育于小学语文教学——探究手抄报在语文教学中的应用及价值	程镇海
5	201830100321	赵子云	183班	《高中语文综合实践活动单元教学设计研究——以部编版必修上册第四单元“家乡文化生活”为例》	高玉平
6	201830100322	郑岚珏	183班	《基于单元一体化设计的中学古文教学研究——以部编版高中语文必修下第一单元为例》	殷晓杰
7	201830100301	陈欣宇	183班	《基于学习任务群的古诗词教学途径与策略——以部编版高中古诗词为主体的群文阅读探究》	姚静静
8	201830100302	陈月月	183班	《诗路文化在初中拓展性微课程中的应用与实践—以金华市八咏楼诗歌文化为例》	赖勤芳
9	201830100415	潘晨怡	184班	语文核心素养视阈下高中文学社团发展现状调查及对策研究——以杭州、温州、金华地区为例	钱淑英
10	201830100410	金林墨	184班	瑞安方言融入小学语文课堂的可行性与实效性探究——以瑞安市莘塍实验小学为例	沈丹萍	成果形式为何不是教学设计+课堂实录（文字+视频）
11	201830100423	赵颖瑾	184班	思维导图策略在群文阅读教学中的运用现状与前景展望——基于CiteSpace可视化数据分析	钱淑英
12	201831500129	余若雯	185班	非师范毕业新手教师入职适应性与身份建构的叙事分析	钟晨音
13	201830100510	柳飘絮	185班	结构化课程模式下整本书阅读的“读法”与“教法”——以《乡土中国》为例	匡虹霓
14	201838080314	蒋雨卉	185班	“后喻文化”视域下教师教学模式调整与建构研究	童志斌
15	201830100607	洪歆旖	186班	统编版高中语文必修教材古诗文注释训诂研究	殷晓杰
16	201830100627	虞成龙	186班	统编版高中语文教材大单元视域下“单篇选文”教学处理模式探究——以《故都的秋》《荷塘月色》为例	匡虹霓
17	201830100617	汪思琦	186班	“逆向设计”理论指导下的单元学习任务设计与实施——以统编高中语文必修教材为例	黄沚青	预期成果形式教学案例最好，最好能带入实习中
18	201830100613	马维靖	186班	核心素养视域下高中语文课程审美教育的实践研究——以高中语文必修上册第七单元为例	蔡伟
19	201830100708	胡闻洛	187班	核心素养视域下高中古诗词教学中美育渗透的有效策略——以高中语文部编教材中的《归去来兮辞》为例	赖勤芳
20	201830100808	黄可悦	188	微格教学对师范生说课技能提升有效性及对策探究——以浙江师范大学人文学院学生为例	傅惠钧
21	201830100817	王希千	188班	新课标背景下高中外国文学名著整本书阅读教学策略研究——以《月亮与六便士》为例	俞向军
22	201830100828	杨震	188班	基于语文核心素养下地方传统文化在中学阶段的教学探索与课程开发—以金华婺州为例	宋清秀
23	201830200112	凌瑞	181班	高校毕业生师范类专场招聘考核要求及流程调研——以浙江师范大学为例	赵凯莉
24	201830200101	柴倩	181班	适应新教改推进高中历史教学改革——以中外历史纲要下《文明的产生与早期发展》为例	刘昌玉
25	201830200106	胡雪颖	181班	疫情背景下在校大学生就业观念转变研究——以浙江师范大学人文学院为例	张禄佳
26	201830200126	徐夏巍	181班	实地教学对师范生素养提升的作用初探：基于人文学院教学实践开展情况	王荣华
27	201830200134	周瀛妮	181班	《从高中招聘要求看历史师范生教学技能要求--以余杭高级中学等高中为例》	陈彩云
28	201830200224	肖施奥	182班	新课改背景下高中生史料实证核心素养培养现状调查与提升策略研究——以《中外历史纲要（上）》为例	姚建根
29	201830200218	盛琳淇	182班	新课改背景下基于核心概念的高中历史教材解读——以《中外历史历史纲要》为例	姚建根
30	201930100128	林俊杰	191班	后疫情时代混合式教学模式的可行性探析——以金华市部分学校为例	童志斌
31	201830180121	王紫情	191班	方言活动在基础教育阶段开展情况的调查和分析——以浙江省金华地区小学为例	沈丹萍
32	201930100219	史莹	192班	新课改背景下高中语文教学“整本书阅读”情况研究——以台州、湖州为例	张磊
33	201930100410	刘涵	194班	砚边艺社发展历史追溯——阶段二：社员访谈录（1987-1992）	卢培栋
34	201930100419	吴月江鸿	194班	部编版教材“活动·探究”诗歌单元教学模式探索——以部编版初中语文九年级上册第一单元为例	叶亚林
35	201930100401	柴灵静	194班	高中部编语文教材下的PBL（项目式学习）与“整本书阅读”的结合——以红研所校注本《红楼梦》为例	王国均
36	201930100426	周玲妃	194班	统编版教材应用背景下高中文言文教学“‘小学’今用”方法探究及应用——以《阿房宫赋》为例	王挺斌
37	201930100421	徐含薇	194班	课程改革背景下初中生断句能力的培养对策研究——以近十年金华市语文中考卷为研究对象	景盛轩
38	201930100424	赵杰	194班	基于学生口语表达能力培养的高中语文课前演讲活动新探——以金华市浙江师范大学附属中学为例	黄沚青
39	201930100418	王君彧	194班	“六书”在小学识字教学中应用的探究——以金华仙源湖实验小学为例	叶亚林
40	201930100423	张慧	194班	拾古维新，“声”入课堂——方言文化在中小学语文教学中的运用现状与方式探究	黄沚青
41	201930100422	叶梦瑶	194班	依托浙江民间故事的图画书课程开发	钱淑英
42	201930100503	陈乔青	195班	核心素养视阈下的“当代文化参与”任务群教学策略研究——以统编版高中语文必修一“家乡文化生活”单元为例	杨继利
43	201930100617	王洁	196班	新课标背景下基于整本书阅读的作业实践探究——以《红楼梦》为例	王国均
44	201930100715	王洁	197班	学习任务群实施背景下“思辨性阅读”教学的挑战及应对策略研究	杨继利
45	201930100708	廖程程	197班	新课标指导下高中语文统编教材单元教学设计的实践探究——基于支架式教学模式	王国均
46	201930100731	徐煌	197班	VR技术引入高中历史课程建筑文化遗产模块教学的实践策略探究——以浙江师范大学附属中学为例	刘昌玉
47	201930100728	郑佳颖	197班	核心素养背景下统编版高一必修语文教材教学方式的挑战与对策调查——以金华婺城区普通高中为例	杨继利
48	201930100701	蔡依婷	197班	“中国革命作品研习”任务群课堂教学模式的探索——以体现“时代精神”主题的高中语文新课文为例	王国均
49	201930100711	任柯颐	197班	翻转课堂模式下高一语文文言文教学质量提升措施研究——以金华市F中学为例	杨继利
50	201930100809	林茜	198班	新课标下学习任务群“联合式”教学策略探究——从新课标中“整本书阅读与研讨”任务群入手	钱淑英
51	201930100815	覃茵	198班	核心素养视域下的“民俗文化”教学策略探究——以人教版语文八年级下册第一单元为例	黄沚青
52	201930100829	伍皓玄	198班	“课程思政”背景下对于高校师范生德育模式的探索——以浙江师范大学人文学院为例	张玉婷
53	201930100819	吴恭蕊	198班	如何应对中学语文教学新态势带给师范教育的挑战——以浙江师范大学人文学院为例	高玉平
54	201930200134	张恺馨	191班	专业知识型社团在培育师范生国学素养中的作用及实现路径——以文史协会为例	姚建根
55	201930200110	单聪	191班	新课改背景下文史整合式教学策略探究——以浙江师范大学附属中学为例	姚建根
56	201930200112	范佳晨	191班	教师技能培训内容与用人单位需求的契合程度调研——以浙江师范大学人文学院2017级毕业生为例	姚建根
57	201930200241	项柏润	192班	燃若夏花，长盛且华——2021年“约读人生”系列活动策划	蒋晓玲
58	202030100225	叶天阳	202班	“台前幕后，字里行间”——文艺活动经验与中学戏剧教学结合的调查研究	赖勤芳
59	202030100201	安琪	202班	探索议论类文言文与短篇漫画结合的教学方式——以部编版语文教材（2016年版）议论类文言文《马说》《礼记·大道之行也》为例	赖勤芳
60	201938000226	徐鹤嘉	202班	高中历史主题式教学模式的应用及优化策略探究-以统编教材《中外历史纲要（上）》第四单元为例	姚建根

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