人文学院2021年度教师教育实践项目结题成绩公布

    经评委评审,以下2021年度教师教育实践项目结题,成绩如下:

序号

姓名

性别

专业名称

班级

项目名称

课题组成员

结题成绩

1

王紫情

汉语言文学

191

初中语文教学融合劳动教育的路径探索

王佳颖、吴陈颖、张涵欣、邵晨晖、王静

合格

2

周宇佳

汉语言文学

192

砚边艺社发展历史追溯——阶段四:社员访谈录(1992-1997

邵晨晖、谭思懿、王雪、施一诺、邵宏钶

合格

3

林依凤

汉语言文学

192

基于“二我差”视角的回忆性散文教学研究——以统编版初中语文教材中回忆性散文为例

郑安之、邱淼鸿、郑简之、刘柯含

优秀

4

任元杰

汉语言文学

192

小学高段生命教育阅读课程开发——以童话为依托

陈震烁、谢雨彤、王佳颖、史莹

合格

5

金汇莹

汉语言文学

192

部编版教材“活动·探究”演讲单元教学模式探索——以部编版初中语文八年级下册第四单元为例

李雨濛、张茜、包艺涵、周琳瑄

优秀

6

杨嘉妮

汉语言文学

193

字源识字在小学特色课程中的应用探究——基于双减政策“1+X”模式

张慧、张茜茜、孙家骏、胡畅、林景媛

合格

7

王洁

汉语言文学

196

基于图画书的儿童性别教育课程开发与教学实践

叶梦瑶、沈进、林舒心、刘涵、林辛格

合格

8

余千优

汉语言文学

196

《乡土中国》整本书阅读的比较教学策略探究——以《乡土中国》和《<论语>十二章》的比较教学为例

杜碧菡、丁美欣、李汭湉、许宸郗、张启悦

合格

9

郑佳颖

汉语言文学

197

核心素养背景下部编版高一必修语文教材教学方式的挑战与对策调查——以金华婺城区普通高中为例

郑佳颖、肖晶鸣、张叶、杜蒙楠、范子琰

合格(2020年延期)

10

伍皓玄

汉语言文学

198

非虚构写作课程纳入初中语文课程培养体系的现状与实践策略探究

徐煌、金汇莹、李娅、王洁、游淑愉

优秀

11

王瑶霜

汉语言文学

198

“互联网+”背景下中文专业本科师范生TPACK现状调研与提升途径思考——以浙江师范大学人文学院为例

陈娜、方可儿、何羽

合格

12

蒋雯玉

汉语言文学

198

儿童文学作品在初中语文教学中的1+X”教学模式探究——基于课堂教学的课外延伸策略

洪丽琴、李欣婷、杨思琦、苏静雯、邹颖

合格

13

包斌华

汉语言文学

199

基于真实情境的高中语文单元整体教学策略研究——以高中语文必修上册第七单元为例

金舒利、颜洁隐

合格

14

范佳晨

历史学

191

以浙江地方资源开发校本课程的探索与尝试——聚焦《中外历史纲要(上)》

陈佳丽、张琳琳、王帆、李佳乐、葛子豪

优秀

15

陈佳丽

历史学

192

现代教育技术视野下高中历史课堂地图教学探究——以《中外历史纲要》为例

白康瑞、郑雨欣、周海伦

合格

16

韩心叶

汉语言文学

201

情境创设下的“苏格拉底圈”讨论式教学法在高中诗歌教学中的研究与实践

黄殷琪、刘玫妤

合格

17

鲁紫缇

汉语言文学

202

2022“约读人生”系列活动策划

胡慧鑫、邵森阳、项柏润、李冰捷

合格

18

徐怡寒

汉语言文学

202

基于三科统编背景下的古诗文教学途径与策略——以统编版高中古诗文变更部分为主体的教学方式新探

王洁、莫赵晴、沈榕、苏静雯、杨虹晴

合格

19

宋妍婷

汉语言文学

203

穿越时空,“漫游”古地——高中古诗词教学中“跨媒介阅读与交流”学习任务群设计研究

宋佳茵、邵森阳、李乙杰、郑珂

合格

20

单钰娴

汉语言文学

204

大学生创新工作室在实践教学中的应用——以浙江师范大学人文学院为例

包雨莹、鲍莹、胡慧鑫、吴俞铮、林依凤

合格

21

施一诺

汉语言文学

204

探究双减背景下小学三年级语文作业设计——以金华市婺城区小学为例

孟小雨、施鉴耘、巫婷滟、王亚兰、吴俞铮

合格

22

李欣

汉语言文学

204

高中群文联读的表现性评价研究——以《项脊轩志》为例

刘畅、杨蕾、肖恩莹、王奕菲、叶旭如

优秀

23

朱修言

汉语言文学

206

“如切如磋,如琢如磨”——关于高中语文作文自主修改能力提升方案的探究

黄骏杰、王亚兰、朱宇、林清优、徐梓胧

优秀

24

黄骏杰

汉语言文学

206

新课标背景下高中古文教学汉字文化应用策略研究——以统编版下册重点篇目为例

陈筱雨、朱修言、陈欣宇、阮意茜、亢奕霖

合格

25

陈筱雨

汉语言文学

206

立德树人,思政铸魂——探究人文学院“爱博才会赢”系列活动对大学生价值观的导向作用

余芷萱、潘冰茹、杨悦、吴欣怡

合格

26

谢路遥

汉语言文学

206

读写循环系统在高中议论文写作教学中的应用——以统编教材必修上册第六单元为例

王玥、许伶超、王誉婷

优秀

27

王雪菁

汉语言文学

208

核心素养培养视阈下初中语文“微写作”教学模式新探——以金华、温州、台州三地为例

赵杰、蔡喜乐、黄飘、邹美琳、章箫鸶

合格

28

王帆

汉语言文学

208

新课标背景下“群文联读”教学活动设计与实施——以统编版高中语文必修上册第七单元为例

吴月江鸿、张琳琳、黄鑫玥、张王翼、汪旭

合格

29

夏凤翔

汉语言文学

208

构筑“听觉沉浸式”情境,促进“有声思维”培养——基于部编版初中语文名著阅读教学的实践研究

孙齐斌、邱书言、郭丽兰、吴晨璁、汤鸿琼

合格

30

周家旋

历史学

201

指向家国情怀素养的高中历史地方课程资源开发——以浙江省(台州市)为例

范佳晨、于昕玉、葛子豪、包雨莹、鲍莹

合格

31

张学敏

历史学

201

跨学科视域下高中历史教学的探索——基于“项目化学习”的设计

杨小云、施湘、王晨璐、单一帆

合格

32

陈涵琳

历史学

201

新课改背景下深度学习和宏观视野建构策略探究——以高中历史选择性必修一为例

单聪、沈岚、王贞予、吕可馨、潘晨熠

合格

33

葛子豪

历史学

202

基于师范生师范技能培训内容的现状调研与对策思考——以浙江师范大学人文学院2018级毕业生为例

范佳晨、李佳乐、陈悦、卢祎瑶、徐鹤嘉

合格

34

何婷宇

历史学

202

新课改背景下世界古代史教学方法与路径探究——以《中外历史纲要(下)》为例

王筱丹、黄卉、陈佳悦、周洋洋

合格

35

潘冰茹

历史学

202

后疫情时代线上语言文字推广模式和成效探析——以浙江师范大学对口阿坝州教师国家通用语言文字能力提升培训班为例

王贞予、余芷萱、曹乐、王俊瑶、单钰娴

优秀

36

徐鹤嘉

历史学

202

衔接视域下基于学科素养的初高中历史教学策略探究——以统编教材辽宋夏金元为例

屠赟瑜、葛子豪、周玲妃

合格

37

袁益雯

历史学

202

“四史”教育融入高中历史课程教学路径探究——以《中外历史纲要》(上)为例

陈蓉、梁桐欣、徐凤、许元

合格

38

郭路宁

汉语言文学

217

部编版教材文言文教学的挑战与对策调查——以浙江高中教材《赤壁赋》为例

邓丽婷、梁馨之、林佳艺、周玲妃

合格

39

杨佳琳

汉语言文学

217

学导法与导读法教学在初中语文名著导读实践中的创新应用——以《鲁滨孙漂流记》为例

包欣鹭、郑昕、朱宝怡、陈欣怡、陈妍

合格


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