为促进师生交流，提升研究生专业素养，活跃学术氛围。近日，我院2021级各专业硕士研究生陆续开展了读书汇报活动。会上，同学们详细陈述了近阶段的读书成果，并展开深入交流和探讨。
研学初始，品读经典——比较文学与世界文学
12月15日，比较文学与世界文学专业读书会于现当代学科会议室举办，郭晓霞老师应邀出席。
会上，蒋庆梅从过去、现在、未来三个维度对托妮·莫里森《宠儿》中的“鬼魂”意象进行历时性考察，并指出莫里森对奴隶制具有深刻的反思精神。刘志伟借卡夫卡的日记和传记，剖析了《城堡》中卡夫卡独特的写作手法源于作品本身的不可阐释性。此外，刘志伟认为作者的创作观念与自身经历、性格等息息相关。
针对同学们的汇报内容，郭晓霞老师提出了切实可行的建议：首先，应对核心概念加以清晰界定；其次，回归历史语境解读相关文学现象；最后，注意语言的学术化和注释的规范性。
史证相连，以研促学——中国史
12月17日，中国史专业读书报告会在历史学科会议室举行。符奎、阮宝玉老师分别担任两场汇报的点评老师。
吴晨露以萧启庆的《内北国而外中国：蒙元史研究》为研究对象，将元统治者对江南士人的政策制定以及影响作为中心议题，继而剖析元朝在中国历史中的独特性和延续性。朱睿思在通读余英时《东汉生死观》的基础上，进一步讨论了生死观和炼丹术的相关问题。符奎老师对每位同学的辛苦付出表示肯定，并就语言表达的规范性和逻辑性、标点排本的细节问题予以真诚建议。阮宝玉老师补充道，阅读书籍时要有问题意识和发散性思维。
除此之外，老师们表示在历史学研究的基础是史料，希望同学们提高解读史料的能力，从小切口探究问题，避免“大而宽泛”的内容。
学海无涯，志存高远——中国古典文献学
12月20日、27日，中国古典文献学专业的读书汇报会在出土文献与汉字研究中心举行，张磊老师和韩续老师担任点评嘉宾。
沈喆超借鉴许逸民先生在《古籍整理释例》中的思路，对《汤溪鱼鳞图册合集》中的基本情况、整理方法、主要价值等作初步评介，并从鱼鳞图册、地方文献整理、影印方法三方面提出新的思考。吴丽萍以张涌泉先生的《汉语俗字研究》为研读对象，对兰溪鱼鳞图册中出现的部分俗字进行考辨和分类。随后，同学们就“或体”“俗体”“错字”的概念界定展开激烈讨论。
报告会尾声，老师对同学们认真负责的态度给予高度肯定，并就论文中行文格式、引文规范等方面的问题提出针对性建议，同学们纷纷表示受益匪浅。
好学不倦，受益匪浅——儿童文学
12月21日至22日，儿童文学专业读书汇报会在红楼二楼会议室顺利举行。吴翔宇、钱淑英、胡丽娜、窦全霞老师担任点评嘉宾。
熊威就《青鸟》在中国的传播现状，探究青鸟的象征性含义。苏萌、丁诗洁从女性主义角度出发，分别对新时期以来的“姐妹关系”和罗尔德·达尔的“女性主义”内涵进行细致阐述。赵哲宇、方丽璇以《童年的消逝》为阅读对象，并结合个人阅读经验，对童年的概念作深入探讨。孔铭慧借《中国儿童文学四十年》，从新历史主义的视野出发，分析了中国儿童文学四十年的历史进程。
在座老师对各报告给予中肯评价。吴翔宇老师表示，《童年的消逝》中所透露的危机意识仍需继续思考；胡丽娜老师表示，《儿童文学四十年》中所蕴含的研究方法和研究态度，亦需同学们深入挖掘与研究。
潜精研思，学海无涯——文艺学
12月21日，文艺学专业研究生读书报告会在文艺学学科版举办。李震和肖炜静两位老师应邀点评。
陈思斯以《西方六大美学观念史》中六大观念的流变为主要研究内容，老师认为其准备充分、了解深入，同时建议其对“观念”和“概念”作进一步区分。朱季康围绕《二十世纪西方文学理论》中的“伊格尔顿视角”，阐述西方不同文论流派就文学认知方面的差异性，并指出文学具有政治性的特点。程童昊论述了《文学理论》 中“价值——结构”的关系，老师指出其在写作过程中，应明确“价值”的含义。
报告会尾声，评委老师们作总结性发言。同学们纷纷表示将认真听取老师建议，做好文章修改工作。
书以言志，文以载道——中国古代文学
12月23日至12月24日，中国古代文学专业读书汇报会在江南文化研究中心举行，报告会共分两组三个专题进行。崔小敬、曾礼军老师担任点评嘉宾。
论语组王嘉宏的《“君子道者三”——论孔子的君子之道》和郭树辰的《知命·崇德·遵礼——论孔子天命观下的道德建构》从不同角度探究孔子之道，崔老师指出在论文格式和行文语言等细节方面，应做到精益求精。同时，崔老师建议楚辞组刘嘉欣的《浅析杜甫对〈楚辞〉情感艺术的继承》应保持行文逻辑一致。此外，曾老师肯定了诗经组曾啸阳《<诗经>服饰与周代礼乐文化》中的问题意识，并建议其增加例证进而深化论点。
读书报告会上，老师们在写作思路、具体内容、论文格式等方面均给予真诚指导，并勉励同学们既要在写作上下真功夫，也要在阅读中用心思。
书海畅游，妙不可言——语言学及应用语言学、汉语言文字学（现汉）
12月24日，语言学及应用语言学、汉语言文字学专业（现汉）研究生读书报告会在语言学科会议室顺利开展，唐善生老师应邀点评。
王红的《修辞学发凡》从研究综述、消极修辞美辞论、消极修辞语用研究三个方面论述消极修辞。唐善生老师赞其角度新颖的同时，也指出该报告存在语料不足的问题，建议其适当增加语料，弥补空缺。方安分享了邢福义先生的《汉语语法学》，并就其中的“‘表里值’小三角”和“‘普方古’大三角”两种研究方法展开详细论述。此外，方安将“小句中枢说”与“句本位”进行比较辨析，极具学术价值。
汇报尾声，唐善生老师作总结。他建议同学们应着眼于小问题，做到以小见大，进而拓深思想。同时，他表示同学们在写作过程中亦需理清观点，避免概念含混。
高山仰止，景行行止——现当代文学
12月24日，中国现当代文学专业读书报告会于现当代文学学科办开展。房栋老师应邀点评。
王欣雨分享了梁鸿的《出梁庄记》，房老师认为其报告内容无法与“非虚构”概念形成对话；同学们亦围绕“真实的限度”“叙述语言”等问题作深入交流。罗琳就《乡土中国》一书展开论述，老师指出文章内容之间存在割裂，建议其加强逻辑联系。同学们也针对“口语中的方言成分”“激活文学与乡土的社会关系”“乡村与现代语言”等问题进行了激烈讨论。
整场会议井然有序，不时碰撞出思想的火花。同学们表示将会根据老师意见认真修改并完善读书报告。
督学不倦，砥志研思——汉语言文字学（汉语史）
12月27日，汉语言文字学专业汉语史方向读书报告会于语言学学科办举行，殷晓杰老师应邀点评。
会上，蔡陈慧汇报了李宗江的《汉语常用词演变研究》，并对常用词研究领域的不足提出独到见解，她认为在常用词研究这一领域应适当扩大词性范围。刘梦婷分享了蒋绍愚的《古汉语词汇纲要》与《汉语历史词汇学概要》，探讨了词义演变路径的发展状况，并着重剖析“洗”的词义演变。此外，殷老师就文中“河”的词义扩大缘由与同学们展开激烈讨论。
殷老师围绕同学们提出的“相因生义”“词义的转移”等观点加以点评。她表示合理安排报告时间和报告内容尤为重要，作报告时应做好调整，做到有的放矢。
格物致知，学以致用——汉语言文字学（方言）
12月27日下午，汉语言文字学专业方言学方向硕士研究生读书汇报会在中国方言研究院会议室举行。王洪钟老师、王文胜老师、沈丹萍老师出席本次汇报会。
章玲丹以临海方言为例，结合李荣先生的论文《从现代方言论古群母有一、二、四等》，探讨了现代汉语方言中的群母问题。张学玉、项健群以袁家骅等著的《汉语方言概要（第二版）》为研读对象，张学玉分析了梅县客家方言形成的历史背景及其特点；项健群则对浙江龙泉官埔垟方言中的“两字组连读变调”进行深入剖析。
三位老师针对汇报内容逐一点评，并就读书方法、报告撰写等问题为同学们指点迷津。老师们指出读书汇报和调查报告是学术成长之路上的“鸟之两翼”，不可偏废；且将自身母语和实地调查相结合，是学习方言学、音韵学理论切实可行的路径。
开卷有益 ，学无止境——世界史
12月27日，世界史专业读书报告会在历史学科会议室顺利举行，刘昌玉老师受邀出席。
丁嫣分享了肯尼思·华尔兹的《人、国家与战争》，她尝试从人性视角、国家内部结构、国际无政府状态三个层面来探究十月革命发生的根源。王鑫源以马克·布洛赫的《封建社会》为蓝本陈述新见，他认为该书开创了以社会类型和社会结构为基础的广义上的“封建主义”概念。在讨论阶段中，阳洲针对王杰汇报的《瘟疫与人》一书中提到的“天花”传染病与大家展开讨论。
刘昌玉老师就同学们在读书过程中出现的困惑进行细致解答，并为同学们推荐了专业性阅读书目，同学们表示收获颇丰。
至此，人文学院2021级硕士研究生读书汇报会圆满结束。本次活动中同学们积极的学习态度得到了老师们的一致肯定。读书汇报会不仅为同学们提供了学习交流的平台，也为大家日后学术水平的提升打下坚实的基础。
（文图：各专业提供 / 统稿：曾衍银、秦锦苑、陈雅婕、卢媛媛）