刘泽承，2020级比较文学与世界文学硕士研究生，师从高玉教授，现已考取浙江师范大学比较文学与世界文学硕博连读。
从本科到研究生，对文字的敏感和喜爱使刘泽承从“文学爱好者”向“文学研究者”转变。本科期间任学院文学刊物主编的审稿经历促使他开始关注和思考文学作品的评价标准问题，对这些涉及文学批评和文学理论领域问题的求知热情使他最终确定了自己的专业选择。硕士期间，得益于导师对读书的督促和重视，在导师引导下，刘泽承养成了“读书-摘记-思考”的阅读习惯，这些在阅读过程中萌发的问题和即时的思考，不仅为他的论文写作积累了丰富的灵感和材料，也培养了他文本细读的能力和问题意识，为日后的学术论文写作打下坚实基础。
一路走来，刘泽承对文学的初心未曾改变。当再一次站在选择的路口，是否要读博成为了刘泽承必须要回答的问题。他用天平来比喻所面临的抉择，左侧是理性的权衡，“博士”二字背后是严苛的毕业条件与时间成本。而天平的右侧则是对文学的执着，是接触文学作品时的热情，是灵光一现时的兴奋，亦是冥思苦想后凝结的心血。刘泽承的回答，是在这条漫长的学术道路上继续探索更多的可能。
读书之味，愈久愈深，熟读深思贯穿了刘泽承两年的研究生生活。他认为论文写作是一个不断提出问题和解决问题的过程，灵感的产生也往往与文本细读、问题意识密不可分。回顾自己的学术写作，他直言很多次论文灵感就是在逐字逐句的文本细读过程中，从一句话，甚至是一个词中发现的。
谈及学术论文的写作技巧，刘泽承非常重视思维导图的价值。“思维导图不仅能够梳理论文大纲，而且还能帮助我理清每一个论点之间的逻辑关系。”在他看来，很多时候论点之间的关系并非独立，而是呈现并列、递进、包含等复杂的逻辑关系，一幅详实精细的思维导图便能够在写作过程中确定每一个小标题，每一段落，甚至每一句话的内容和排布。
当被问及备考过程中所面对的压力时，刘泽承说道：“压力和动力就像一枚硬币的两面，如果压力来自于无法承受一件事情的失败，那么动力就来自于对一件事情成功的极度渴望。”压力与动力相生相成，硬币翻转之间，压力也能转化为满满的动力。
硕博连读考验心态之余，对申请者的学术素养也有所要求。在刘泽承看来，面试不仅是对专业基础知识的检验，更是对科研水平与研究潜质的考察。当问及经验时，他表示：在巩固专业基础知识外，最好能够就本专业的一些经典和热点问题多阅读相关著作和论文进行专题式的学习和思考。学习的过程中不要囿于一家之言，在吸收多种观点甚至是彼此对立的观点后逐渐去形成自己的思考和观点，这样才能在面试时不显得像是在“背书”，而是展现出自己的学术能力和个人特质。深稽博考，才能厚积薄发。
回首来路，展望未来。经历两年的学术生活，刘泽承的心态愈发平和，未来也将继续保持循序渐进的状态，不断积累，脚踏实地，一步一步走下去。
（文：陈思斯 / 图：刘泽承）