【课题名称】以浙江地方资源开发校本课程的探索与尝试——聚焦《中外历史纲要（上）》
【立项时间】2022年1月17日
【结题时间】2022年9月19日
【负责人】范佳晨
【课题成员】陈佳丽、张琳琳、李佳乐、王帆、葛子豪
【指导老师】姚建根
【研究思路】
新课改背景下，开发“基于地方资源的历史校本课程”成为历史教育课程的重点关注内容，将本土资源、校本课程资源融入高中历史教学，成为越来越多的高中历史教师的选择。
从为校本课程的开发与发展提供启发借鉴意义的角度出发，课题组选取高中历史校本课程为研究对象，以现有的校本课程资料为理论指导，借鉴一些成功的实践经验，充分分析历史学科的特点，结合浙江省的地方资源与《中外历史纲要（上）》这一新教材，展开以浙江地方史为主的高中历史校本课程开发研究。
【主旨内容】
调查初探阶段，课题组采取线上调研、实地访谈的模式，了解到教师和学生都肯定校本课程的正面影响。对于课程开发中出现的困难，两类群体存在一定认知差异：大多数学生认为日常考试压力过大，没有时间顾及地域性校本课程的学习；教师则主要聚焦于开发过程中的问题，认为地方资源质量参差不齐，课程知识与地方资源结合难度较大。
基于问卷与访谈结果，成员立足实际情况，考虑学生立场，融合地方资源，设计出《潮起台州湾，奔向新时代——回望台州改革开放四十年》《中国特色社会主义道路的开辟与发展》两节例课。从台州改革到义乌发展变化，课例图文并茂，讲义与材料紧密衔接，课题组呈现出高中历史与浙江地方资源巧妙结合的校本课程。
【研究亮点】
该课题围绕历史学科特点与浙江地方特色展开，在综合学科专业性、地域特色性的基础上，设计知识拓展型校本课程。发掘当地资源，深入浙江地方，课题组通过建构全新课程框架激发出学生的学习兴趣，拓展深化学生的学习空间。
课题组充分考虑学生实际需要，转变学习视角，拓展史学视野，利用学校的人文环境和当地实际的历史教育环境，突出学校、当地的特色，推动学生核心素养的发展。此外，该课题以乡土历史为课堂情景，以实践活动为教学载体，将学科知识融入乡土地方，强化学生对本地的认同感。
（徐旭芬、金佳怡、陈欣怡/整理 来源：人文融媒体中心）
