为使研究生适应教材改革，提高自身综合素质与就业竞争力，5月23日晚，浙江师范大学人文学院2024年研究生师范技能竞赛决赛于25幢302教室顺利举行。人文学院历史师范技能教研室主任姚建根老师、人文学院中文师范技能教研室主任王倩老师、人文学院学工办柴培森老师、“田家炳杯”全国师范技能竞赛一等奖获得者夏倩禧和“诚之杯”长三角历史学师范技能竞赛一等奖获得者陈涵琳担任此次决赛的评委，研究生和本科生各专业同学到场观看。
经过初赛的激烈比拼，中文组与历史组共计15名选手晋级决赛。本次比赛以“模拟上课”的形式展开，选手们根据抽签结果，限时准备教学设计内容，随及进入比赛教室进行八分钟的模拟上课。
决赛现场，参赛选手们仪表得体、教态大方，板书设计直观形象，语言表达流畅自然，整个模拟课堂精彩纷呈。
中文组引领学生领略小说的波澜曲折、诗歌的节奏韵律、散文的形散神聚和论说文的条理清晰。苏卓晴安排学生以小组讨论的方式对《芣苢》和《插秧歌》进行分析，体会《芣苢》的“重章叠唱，回环往复”及《插秧歌》口语化、生活化的对话。叶嘉欣从“格里高尔变成昆虫前的身份及其工作环境”这一角度提出疑问，结合文本分析格里高尔的性格和变形后他人对其态度的转向。卢丽娜以“树叶”与“木叶”的区别为视角，与“树”相比“木”更添空阔、萧瑟之感，突出“木叶”的特色。吴天薇带领学生分析《我与地坛》中地坛“历尽沧桑”“荒芜”“不言败”的景色，并介绍通感手法，归纳出“荒芜中生机仍存”的主旨。刘柠从“变”字入手，将《促织》与《变形记》作对比分析，阐述格里高尔在遭遇形态改变的同时，也面临着境遇变化。
历史组围绕《两宋的政治和军事》《全球航路的开辟》两篇课文展开模拟。潘傅蕾将梳理唐朝灭亡的历史原因作为切入点，分析了《两宋的政治和军事》课文中采取防弊之政的原因、措施和对其的评价。何丽蓉的试讲题目亦为《两宋的政治和军事》，她运用“假设你是宋太祖”的模式巧妙引导学生思考北宋初期中央与地方在政治、财政和军事上的政策及其原因。
比赛尾声，王倩老师与姚建根老师分别对各组参赛选手的表现进行了总结与点评。对于中文组的表现，王老师称赞了同学们的全局意识、语言连贯性和教态的自然，此外，她指出同学们在教学内容深度、广度及节奏把握方面还存在不足，并提醒大家避免板书与课堂脱节的情况。针对历史组的表现，姚老师对选手们的努力付出表示了肯定，认为还需遵守进场礼仪、变换语音语调和调动面部表情，尤其要加强“片段教学”重点提炼、优化环节之间的过渡方式，同时鼓励大家抓住一切机会锻炼自己。
本次研究生师范技能竞赛为同学们提供了练技能、展特色的平台，有助于同学们发现自身不足，收获经验，为日后发展打下更坚实的基础。至此，人文学院2024年研究生师范技能竞赛决赛圆满落幕。
（文：施可翌 / 图：宗 敏）