近年来，随着中学历史教科书的改版，中考高考制度的深入改革，中学历史科目的地位再次发生变化，历史基础教育面临新的机遇和挑战。对高校而言，近年来的“师范热”就业形势已经进入新的转型周期，但是，培养优质师范生的初心必须坚持。我院是“全师范”专业学院，为有效提升历史学师范生的核心竞争力，打造一支未来的“教育铁军”，为办好人民满意的教育提供后备人才，根据教育部、浙江省教育厅、学校教务处等相关最新文件精神，我院成立历史学专业“卓越教师”实验班（以下称“卓越班”），拟于近期启动第十一届“卓越班”学员**工作。现就选拔事项通知如下：
一、“卓越班”培养目标
为了适应国家、长三角、浙江省经济社会发展和教育改革发展的总体要求，我院历史学“卓越班”坚持需求导向、分类指导、协同创新、深度融合的基本原则，针对教师培养中的薄弱环节和深层次问题，深化教师培养模式改革，完善高校—地方—中学“三位一体”协同育人机制，立足浙江，面向长三角，辐射全国，培养一批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出、高素质专业化、能够引领基础教育教学改革的中学历史卓越教师，为造就一批未来的“浙派名师”打下基础，助力浙江“两个先行”奋斗目标的不断推进。
二、“卓越班”培养原则与组织形式
历史学“卓越班”培养遵循如下原则：
1.夯实专业基础。要求学员扎实掌握历史学专业的基础知识，力争学习成绩处在同年级同专业的前列。
2.提高师范综合素养。要求学员必选我院开设的所有与基础教育对接的课程，全程参与师范教学工作小组的活动，切实加强自身的师范教学实践能力。
3.实行“双师”培养机制。即一名学员同时配备院内专业导师和院外基础教育一线的实践导师，实行师徒式培养，学员在完成本专业的学习任务之外，跟随实践导师听课、评课，担任助教，参与教研活动，并定期向导师汇报、交流。
4.力倡团队协作精神。“卓越班”倡导团队合作，学员自我组织，开展试讲、教学观摩、评课、教研、读书会等形式多样的集体活动，相互协作、共同进步。
历史学“卓越班”的组织形式：
本届历史学“卓越班”拟招收学员8名左右，组成非行政班，项目负责人是专业主任，日常各项活动由班主任具体负责、组织，并由乐于服务、具有奉献精神的学员协助工作。“卓越班”以竞赛活动为基本导向，学员入选之后，必须承诺：全程按照“卓越班”培养计划参加学习与实践，积极参与“卓越班”的各项活动，主动、认真地按要求参加各类师范教学能力竞赛的选拔及训练；服从班主任和导师的管理指导，按期提交作业和学习报告，结业前提交培养总结，经导师组审核通过后，由学院授予“卓越班”结业证书。
三、选拔对象与选拔方式
本次历史学“卓越班”选拔面向历史学专业2022级、2023级本科生，申请条件及录取方式如下：
申请条件：
（1）对提高师范教学综合能力怀有强烈的意愿，确保有足够的时间参加“卓越班”活动，并能做到全身心投入，心理抗压能力较强；
（2）原则上学习成绩（裸绩）排名不低于年级前30%，且综合测评排名在年级前50%；
（3）普通话标准，有良好的口头和书面表达能力，对中学历史知识的讲解符合教学逻辑；
（4）具有较好的粉笔字书写基础。
录取方式：依据申请条件和人数，进行初步筛选，确定面试人员；参加“卓越班”选拔面试，根据面试表现录取。导师组可视情况增加笔试内容。
面试内容如下：
（1）教学环节（请申请人自备教材）
22级：以现行人教版高中历史必修教科书《中外历史纲要》（下册）为范围；
23级：以现行人教版义务教育教科书《世界历史》（九年级上册）为范围。
为进一步与就业应聘衔接，本次选拔采取“抽题—限时备课—片段教学”的形式进行。申请人将从上述范围中抽取一个课目，40分钟备课，面试时就其中某一主题进行5分钟片段教学，要求有板书和课件展示。
（2）答辩环节
申请人回答评委提出的有关专业学习和对“卓越班”的认识等问题。
四、结业与考核
1.历史学“卓越班”各项活动为期一年。期满时将举行结业答辩考核，考核合格者颁发相应的证书。
2.历史学“卓越班”采取自愿原则，凡在培养过程中，学员自己觉得不适合参加活动的，或导师觉得学员不适合参加活动的，学员需申请退出；一经退出，则不再重新接纳为“卓越班”学员。
3.历史学“卓越班”制定严格的管理和考核制度，学员必须按照相关制度开展活动，凡3次不能按时参加活动的，考核成绩为不合格。
五、申请提交
有强烈意愿且符合申请条件的学生填写申请表（附后），由各班学委统一收集纸质稿于2024年12月9日17:00前交至学习部王烁绮。
面试时间：2024年12月12日18：00。
人文学院教务办
历史学专业师范教学工作小组
2024年12月5日