3月9日上午，宁波滨海国际教育集团总校长刘飞耀在16-315为第十期语文“卓越教师”实验班，作“语文教师的可能与可为”讲座。本次讲座由卓教班班主任任居易主持，相关专业教师和卓教班全体同学到场聆听。
讲座伊始，刘飞耀校长从时代流变给语文教师行业带来的高要求入手，指出当前教育行业存在技术发展与人格撕裂、内卷与世界格局多极化、数据治理与隐私保护等问题，正经历着发展的阵痛，语文教师需要积极改变才能应对发展的洪流，并抛出“我们还能够重新想象语文教育吗”的问题，引发学员们深思。
随后，刘飞耀校长主要从“姿势：不忘初心，守住专业发展的本色”和“破势：聚焦课堂，守住专业发展的底色”两个方面对这一问题进行了解答。
在第一个方面，刘飞耀校长提到，作为一名语文教师，要回归常识、回归传统、回归本源、回归理性，不断追求自我的精进。面对不断迭代的人工智能，把人培养得更像人，才是教育对智能文明时代最好的回应方式。同时，他还希望同学们能在身体、心灵、心态、技能四个方面加以磨砺，注重学习和精微，在语文教学上勤勉啃书、深度理解、打磨设计，提高自己的破封力和祛毒力，从而实现教师在新职场时代的转型。
在第二个方面，刘飞耀校长介绍了语文教学从“学科本位”到“学生本位”再到“育人本位”的发展过程，并分析了三种模式的利弊。通过对学员们所分享的心目中理想课堂的总结，他提出了理想课堂的标准——学生学习“诗性化”、课程内容“价值化”和教师教学“人文化”。新课堂教学的本质，是以课程内容为中介的教师“教”与学生“学”相统一的育人实践活动，是“以学定教”与“以教导学”的动态统一。因此，新时代深化课堂教学改革，是守正创新的动态实践过程、自身发展的意义诉求、理念追求和实践要求。这些关于语文教学前沿动态和内涵本质的论述，都让学员们深受启发。
最后，任居易老师对讲座中涉及人工智能的相关问题作了简单回应，此次讲座在学员们热烈的掌声中圆满结束。学员们普遍表示受益良多，此次讲座不仅是知识的传递，更是经验的传承，刘飞耀老师对教育的热情和热爱也深深感染了在场的所有人。学员们不仅了解了当前语文教育行业的最新动向，也明晰了语文教师在新时期的教育定位和责任，为成为一名卓越的语文教师打下了坚实的基础。
颜诗颖/文 南加炜/图