2026年3月20日晚，曲阜师范大学历史文化学院、中国琉球历史研究院、中国南海与周边国家关系研究中心博士生导师孙晓光教授受邀来到浙江师范大学，在人文学院北山厅作“琉球的中国渊源及历史演进逻辑”的学术报告。本场报告由人文学院副院长、博士生导师冯建勇教授主持，相关专业教师及学生到场聆听。
报告伊始，主持人冯建勇教授介绍了琉球研究的发展脉络和孙晓光教授的学术背景。冯教授认为，琉球研究已从史学界的“冷门绝学”发展为一门显学，研究热度与成果与日俱增。而孙晓光教授长期深耕中国海疆史、东亚海域史，是琉球研究领域前沿学者，产出诸多兼具学术与现实价值的琉球研究成果。本次报告，孙教授将围绕琉球的中国渊源及历史演进逻辑展开深度分享，为现场听众带来琉球问题研究的专业解读。
首先，孙晓光教授回顾了他对琉球史研究的一系列过程和几个关键时间点。其中，他强调自己2016年前往日本冲绳访学期间，无意中发现琉球问题的学术价值与战略价值，并由此展开后续研究，孙晓光教授相继出版了《琉球救国**书整理与研究（1876-1885）》《琉球王国儒家文化十二讲》《琉球的中国渊源及历史演进》（上下卷）等学术著作。还于2025年12月成立国内第三家琉球研究机构——中国琉球历史研究院。
随后，孙晓光教授以张海鹏先生和李国强先生在人民日报发表的《论<马关条约>与***问题》为引，指出该文文末所提及的“琉球问题”，与之后“琉球民族独立综合研究学会”的成立共同引发了学术界与政策界对琉球问题的关注，也推动了国内琉球研究的发展。孙教授结合自身研究，向有研究热情的同学推荐松岛泰胜的《琉球独立宣言》一书，希望同学们据此进行相关知识的了解。同时，他认为虽然“独立”对琉球仍是一种比较极端的选择，但也应积极维护琉球人的尊严，尊重琉球的民意选择。
孙晓光教授从“琉球初起与明朝”、“琉球王国的发展与明清两朝”和“晚清琉球的崩溃与‘琉球再议’”三个方面，重点分析了“中国因素”在琉球的形成、发展乃至崩溃的过程所扮演的“特殊角色”。
在谈及“琉球初起与明朝”时，孙晓光教授以“琉球”称呼的历史记载入手，详细梳理琉球的“三山时代”及其统一过程，并点出1372年这一关键的时间节点。他强调中国在琉球政治、经济、文化方面发挥了重要作用，并以泰山石敢当、石狮子、苦瓜炒鸡蛋等民俗与饮食文化为例，说明“闽人三十六姓”与琉球文化的密切联系。在分析中国对琉球统一进程的影响时，他从中山国的政治实力、朝贡贸易、文化引进及人才任用等角度，揭示了明清两朝对琉球的全方位“赋能”。
在谈及“琉球王国的发展与明清两朝”时，孙教授表示，步入十七世纪，琉球王国在经历快速发展后迎来了国家的繁盛阶段，而中国因素始终在琉球王国的发展进程中发挥着核心作用。这种核心作用集中体现在封贡体制下琉球王国政治地位的提升，进而使其宗藩地位不断巩固；同时，依托中琉之间的密切关系，琉球从中国习得先进的航海技术，结合自身得天独厚的地理位置顺利开展中转贸易，并因政治上与中国的紧密联系获得了稳定的安全保障。
在谈及 “晚清琉球的崩溃与‘琉球再议’” 时，孙教授介绍，1872至1879年间日本逐步吞并琉球，清政府虽提出**并展开外交谈判，但始终未承认其合法性，后因甲午战争**，琉球问题被迫搁置。他指出，“琉球再议” 的核心在于延续19世纪80年代的中日谈判，以琉球上层十余年间递交的 30 余封**书为重要节点，重新审视琉球群岛的地位问题。当下东亚地缘形势处于变动中，中国理应为维护东亚地区的和平与稳定做出应有的贡献。
在互动环节，学生们围绕明清时期琉球的对外关系、文化影响等问题积极提问。针对“琉球是否存在同时依附中日的‘两属’问题”，孙教授回应称，历史上，琉球与中、日的关系性质截然不同。琉球对中国的宗藩关系，植根于平等自愿的文化认同；对日本的附庸关系，本质上是日本武力征服与殖民压迫的结果。
针对“琉球如何引进中华文化，促进琉球国家文化发展”问题，孙教授指出，琉球文化深受以儒家文化为代表的中华文化的影响。中华文化向琉球传播过程中有多种载体。来华留学生、“闽人三十六姓”以及朝贡使团等均是中华文化向琉球传播的重要媒介，正是他们的积极推动，中华文化才能顺利传入琉球。明朝与中山国建立朝贡关系后，在明朝帮助下，中山国积极吸收中华文化，促进了文化迅速发展，从而奠定对山南国与山北国的文化优势。
本次报告中，孙晓光教授围绕琉球历史展开专业解读。整场报告既厘清了琉球历史的脉络，也让大家对相关历史背景有了清晰认知，在丰富知识储备的同时，也深化对琉球国家历史与文化的理解，为在场听众带来了一场兼具专业性与启发性的知识学术盛宴。
（俞润、吴南/文 宋鹏程/图 来源：人文融媒体中心）